Απόφοιτος του Τμήματος Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών,  με μεταπτυχιακές σπουδές αντιμετώπιση δυσκολιών Γραπτού και Προφορικού Λόγου στο Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο και εξειδίκευση στην Ειδική Αγωγή στο Πανεπιστήμιο της Θεσσαλίας. Για δύο χρόνια συνεργάστηκε με το ΚΕΔΑΣΥ στη θέση ψυχολόγου για αξιολογήσεις και γνωματεύσεις , στα πλαίσια πρακτικής άσκησης. Έχει εκπαιδευτεί εκτεταμένα στην αξιολόγηση μαθησιακών δυσκολιών ( χορήγηση WISC, Αθηνά Τεστ, Raven Test) και στην αντιμετώπισή τους με πολύ-αισθητηριακές μεθόδους. Παράλληλα, έχει εκπαιδευτεί στην αξιολόγηση και αντιμετώπιση αναπτυξιακών, συμπεριφορικών και συναισθηματικών διαταραχών διαμέσου παιχνιδιού σε δυαδικό και ομαδικό επίπεδο. Σε δυαδικό επίπεδο διευκολύνει τις συναισθηματικές και σχεσιακές δυσκολίες με μη κατευθυντικό θεραπευτικό παιχνίδι, αξιοποιώντας εργαλεία play therapy και story therapy στα οποία είναι πιστοποιημένη θεραπεύτρια.

Σε συνδυασμό με τα παραπάνω, παρέχει υπηρεσίες Συμβουλευτικής σε γονείς παιδιών που είναι ενταγμένα σε θεραπευτικό πρόγραμμα αλλά και μη. Έχει εκπαιδευτεί στο filial play, που σκοπό έχει την βιωματική καθοδήγηση γονέων στην ενδυνάμωση σχέσης με το παιδί, διαμέσου παιχνιδιού. Έχει παρακολουθήσει σεμινάρια και ημερίδες που άπτονται των επιστημονικών της ενδιαφερόντων και συμμετέχει σε εκπαιδευτικές εποπτείες σχετικές με την Ειδική Αγωγή. Έχει εργαστεί σε ιδιωτικά κέντρα Ειδικής Αγωγής, σε θεραπευτικές συνεδρίες κατ’ οίκον και σε σχολικά πλαίσια, σε επίπεδο αξιολόγησης και εφαρμογής ψυχοεκπαιδευτικών προγραμμάτων, ενώ έχει εισηγηθεί πλήθος ομιλιών με στόχο την εκπαίδευση γονέων σε βασικά ζητήματα της ανάπτυξης των παιδιών και το γονεϊκό τους ρόλο.

Σπούδασε και αποφοίτησε από το τμήμα Φιλοσοφικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Κρήτης. Έχει κάνει την πρακτική της άσκηση στο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Ρεθύμνου. Παραδίδει φιλολογικά μαθήματα σε μαθητές Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου από το 2003. Η πτυχιακή εργασία της αφορούσε την ψυχολογία κατά την περίοδο της εφηβείας και τις μαθησιακές δυσκολίες. Ολοκλήρωσε με επιτυχία το μεταπτυχιακό πρόγραμμα εξειδίκευσης στην Ειδική Αγωγή του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Είναι τελειόφοιτη του ΜΠΣ Γλωσσολογίας του Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου. Από το 2010 ασχολείται με τη καθημερινή μελέτη παιδιών και εξειδικεύεται στη μελέτη παιδιών με Μαθησιακές Δυσκολίες, ΔΕΠ-Υ, Νοητική Υστέρηση, Διάχυτες Αναπτυξιακές Διαταραχές. Στα πλαίσια της συνεχούς κατάρτισης συμμετέχει σε προγράμματα παιδαγωγικής μεθοδολογίας, συμβουλευτικής γονέων - παιδιών και ειδικής αγωγής. Είναι πτυχιούχος αγγλικής γλώσσας, ηλεκτρονικών υπολογιστών και γνωρίζει γερμανικά.

Είναι απόφοιτη του τμήματος Εργοθεραπείας του Α.Τ.Ε.Ι. Αθήνας. Έχει τελέσει την κλινική και πρακτική της άσκηση σε πλαίσια παιδιατρικού, κινητικού καθώς και ψυχιατρικού τομέα. Εργάζεται στον παιδιατρικό τομέα από το 2016 συνεργαζόμενη με κέντρα ειδικής αγωγής . Αναφορικά με μετεκπαιδεύσεις, έχει εκπαιδευτεί στην Αισθητηριακή Ολοκλήρωση, στο πρωτόκολο M.O.R.E καθώς επίσης έχει παρακολουθήσει πλήθος σεμιναρίων και συνεδρίων που άπτονται των ενδιαφερόντων της και συνεχίζει την επιμόρφωσή της μέχρι και σήμερα παρακολουθώντας, επίσης, εποπτείες. Έχει εμπειρία κι εργάζεται με παιδιά που έχουν λάβει διάγνωση Διάχυτης Αναπτυξιακής Διαταραχής, Δ.Ε.Π.-Υ., Δυσπραξίας, σύνδρομο Down κ.ά.

Έχει αποφοιτήσει από το ΑΤΕΙ Εργοθεραπείας. Εργάζεται ως Παιδιατρική Εργοθεραπεύτρια από το 2008 σε ιδιωτικά πλαίσια αποκατάστασης, σε θεραπείες ένταξης στο σχολικό πλαίσιο και σε κατ’ οίκον θεραπείες που αφορούν σε παιδιά με Διάχυτη Αναπτυξιακή Διαταραχή, ΔΕΠΥ και Δυσπραξία. Έχει εκπαιδευτεί στην Αισθητηριακή Ολοκλήρωση S.I. (αξιολόγηση και κλινική παρέμβαση), στη θεραπευτική μέθοδο Wilbarger, στην θεραπευτική ακρόαση- Therapeutic Listening advanced level» Listening with the hole body και στο σύστημα M.O.R.E. Επιπλέον, έχει ολοκληρώσει κύκλους εποπτικών – εκπαιδευτικών συναντήσεων για εργοθεραπευτές. Τέλος, έχει παρακολουθήσει πλήθος σεμιναρίων και συνεδρίων Παιδιατρικής Εργοθεραπείας, Δυσπραξίας, Αυτισμού, που άπτονται των επιστημονικών της ενδιαφερόντων.

Είναι ψυχολόγος, κάτοχος άδειας άσκησης επαγγέλματος και μεταπτυχιακού διπλώματος στον τομέα της Ψυχολογίας της Υγείας. Επιπλέον έχει ολοκληρώσει τα ψυχοθεραπευτικά προγράμματα «Γνωσιακή Συμπεριφορική Ψυχοθεραπεία», «Ψυχοεκπαίδευση και Οικογενειακή Θεραπεία» και «Κύκλος σεμιναρίων πάνω στην Θεραπεία Σχημάτων» στο Αιγινήτειο Ψυχιατρικό Νοσοκομείο σε συνεργασία με το Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής. Παράλληλα έχει εκπαιδευτεί σε πληθώρα ψυχομετρικών εργαλείων (Τεστ προσωπικότητας MMPI II , κλίμακα νοημοσύνης WISC V, κλίμακα πρώιμης ανίχνευσης αυτισμού ΠΑΙΣ). Έχει εξειδικευτεί πάνω στις αναπτυξιακές δυσκολίες μέσα από τα προγράμματα Pecs, Aba, Teacch, Kοινωνικές Ιστορίες καθώς επίσης και στην Πρώιμη Παρέμβαση από τη Βρεφική Ηλικία από την Α΄ Ψυχιατρική Κλινική, Ιατρική Σχολή ΕΚΠΑ. Έχει πολυετή εμπειρία πάνω στον χώρο της στήριξης παιδιών και οικογενειών.

Είναι Λογοθεραπεύτρια, απόφοιτη του τμήματος ΑΤΕΙ Πελοποννήσου από το 2015. Έκτοτε εργάζεται τόσο σε Κέντρα Ειδικών Θεραπειών όσο και ιδιωτικά, παρέχοντας υπηρεσίες λογοθεραπείας σε παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας αλλά και σε ενήλικες. Έχει εκπαιδευτεί στην χορήγηση και ερμηνεία ποικίλων σταθμισμένων και μη, αξιολογητικών εργαλείων (Δοκιμασία Εκφραστικού Λεξιλογίου, Εικόνες Δράσης, Δοκιμασία Γλωσσικής Αντίληψης και Έκφρασης, Πρωτόκολο Λογοπεδικής Αξιολόγησης Σχολικής Ηλικίας κ.α). Έχει παρακολουθήσει και εκπαιδευτεί σε θεραπευτικές προσεγγίσεις για τον αυτισμό όπως το Intensive Interaction. Ακόμη, έχει εκπαιδευτεί στο επικοινωνιακό - γλωσσικό πρόγραμμα Makaton , στη συστημική θεραπευτική προσέγγιση Palin PCI για θεραπεία τραυλισμού καθώς και στην διερευνητική διαδικασία της θεραπευτικής προσέγγισης Λεξιπόντιξ. Επιπλέον έχει παρακολουθήσει εκπαιδεύσεις πάνω σε απτικές/αισθητηριακές προσεγγίσεις όπως το A Three Part Treatment Plan for Oral Placement , καθώς και το Feeding Therapy a Sensory Motor Approach για διαταραχές σίτισης. Επιπροσθέτως, έχει παρακολουθήσει το Ά επίπεδο της προσέγγισης Intergrate Voice Therapy για αποκατάσταση διαταραχών φώνησης, κ.α. Ακόμη, έχει παρακολουθήσει εποπτικά σεμινάρια πάνω στην Aναπτυξιακή Λογοθεραπεία, καθώς και ατομικές εποπτείες. Εκτός αυτού, έχει συμμετάσχει σε συνέδρια με μελέτη περίπτωσης. Στόχος της είναι η συνεχής επιμόρφωση της σε νέες μεθόδους καθώς και στα νέα δεδομένα της επιστήμης με σκοπό την παροχή των βέλτιστων υπηρεσιών. Το κλινικό της ενδιαφέρον στο πεδίο της λογοθεραπείας αφορά τις γλωσσικές διαταραχές και τις διαταραχές αυτιστικού φάσματος.

Είναι απόφοιτος του τμήματος Εργοθεραπείας του ΑΤΕΙ Αθήνας. Η επαγγελματική της πορεία ξεκινά το 2013 όπου και μέχρι σήμερα παρέχει υπηρεσίες εργοθεραπείας σε παιδιά και ενήλικες. Έχει εργαστεί σε ιδιωτικά και δημόσια κέντρα αποκατάστασης και παροχής θεραπειών, κέντρα ημέρας για παιδιά με αυτισμό και ενήλικες, αλλά και σε οικοτροφεία. Περαιτέρω, έχει εμπειρία τόσο σε ατομικές θεραπευτικές παρεμβάσεις όσο και στον συντονισμό θεραπευτικών ομάδων. Ειδικότερα, στις βασικές της εκπαιδεύσεις περιλαμβάνονται η Αισθητηριακή Ολοκλήρωση (S.I.), η παροχή προγραμμάτων Πρώιμης αντιμετώπισης Ειδικών Αναπτυξιακών Διαταραχών, το Γνωσιακό Συμπεριφορικό Δράμα (cbd method), η Διαπολιτισμική εκπαίδευση μαθητών με μεταναστευτικό και προσφυγικό υπόβαθρο αλλά και η Οργάνωση και Διοίκηση υπηρεσιών υγείας. Επιπλέον, η εκπαίδευσή της στις Διεπιστημονικές Πρακτικές Σύγκλισης για την ειδική αγωγή, της επιτρέπει να αποτελεί ενεργό μέλος της θεραπευτικής ομάδας του κέντρου θεραπειών αναγνωρίζοντας την αξία της διεπιστημονικότητας στην παροχή θεραπευτικής παρέμβασης. Τέλος, έχει παρακολουθήσει διάφορα σεμινάρια και ημερίδες που άπτονται των επιστημονικών της ενδιαφερόντων.

Έχει αποφοιτήσει από το τμήμα Μέσων, Επικοινωνίας και Πολιτισμού του Παντείου Πανεπιστημίου με κατεύθυνση τη Δημοσιογραφία. Είναι κάτοχος πιστοποίησης Δημιουργικής Γραφής από το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών καθώς και πτυχίων ξένων γλωσσών σε αγγλικά, γαλλικά και ισπανικά. Έχει ασχοληθεί με την αρθρογραφία, το Marketing και το Social Media Management. Τα τελευταία χρόνια βρίσκεται στο χώρο της Ειδικής Αγωγής στο κομμάτι της Γραμματειακής Υποστήριξης.

Είναι απόφοιτος του τμήματος Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και κατέχει μεταπτυχιακό δίπλωμα σπουδών με ειδίκευση στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση του Πανεπιστημίου Λευκωσίας σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Πατρών. Ακόμη, έχει μετεκπαιδευτεί στην ανίχνευση, διάγνωση και αντιμετώπιση νηπίων, παιδιών και εφήβων με ΔΕΠΥ από την Ελληνική Εταιρία Μελέτης ΔΕΠΥ- ADHD HELLAS (ακαδημαϊκού έτους 2018-2019), καθώς επίσης και στη Σχολική Ψυχολογία. Έχει ασχοληθεί με την έρευνα συμμετέχοντας σε ερευνητικά προγράμματα του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών με αντικείμενο τις μαθησιακές δυσκολίες, ενώ έχει συμμετάσχει ως εισηγήτρια στο 8ο Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης. Παράλληλα, συμμετείχε και στη συγγραφή πρωτότυπου διδακτικού υλικού Θεματικής Ενότητας προγράμματος μεταπτυχιακών σπουδών του ΕΑΠ. Τα τελευταία χρόνια ασχολείται με την αξιολόγηση ατόμων με μαθησιακές δυσκολίες, ΔΕΠΥ, διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές, κά., όπως επίσης και με την δημιουργία και παροχή εξατομικευμένου προγράμματος παρέμβασης ειδικής διαπαιδαγώγησης με σκοπό την ενίσχυση δεξιοτήτων και την αποκατάσταση ελλειμμάτων. Τέλος, απασχολείται ως εκπαιδευτικός Παράλληλης Στήριξης.

Απόφοιτη Πανεπιστημίου Ιωαννίνων του τμήματος Λογοθεραπείας. Ειδική σχιστιών χείλους και υπερώας, μετεκπαιδευθείσα στο Πανεπιστήμιο του Σέφιλντ της Αγγλίας. Κάτοχος πτυχίου Βοηθού Βρεφοκόμου.

Εκπαιδευθείσα σε προγράμματα: PECS (μέθοδος εναλλακτικής επικοινωνίας, Pecs Basic & Advance), στο Μοντέλο των Κύκλων (πρόγραμμα αξιολόγησης αυτιστικού φάσματος), Πρόγραμμα Εντατικής Αλληλεπίδρασης (Intensive interaction), Εκπαίδευση στη Λειτουργική Λεκτική Επικοινωνία μη Ομιλούντων Ατόμων με Αυτισμό και Σχετικές Διαταραχές: Εφαρμοσμένη Ανάλυση Συμπεριφοράς (A.B.A. - Applied Behavioral Analysis) και Μυο–λειτουργικής Παρέμβασης (OPT- Oral Placement Therapy), Πρόγραμμα Lidcombe (έμμεση θεραπεία στον πρώιμο τραυλισμό), Πρόγραμμα Αντιμετώπισης Τραυλισμού Σχολικής Ηλικίας, Πρόγραμμα Palin Parent Child Interaction Therapy (PCI) (έμμεση θεραπεία στον πρώιμο τραυλισμό), Mέταφων (διάγνωση και αντιμετώπιση φωνολογικών διαταραχών), διάγνωσης και αποκατάσταση περιστατικών με διαταραχές φωνής (Integrated Voice Therapy A’ & Β Επίπεδο).

Δεκαετή εμπειρία θεραπευτικής παρέμβασης σε : Προβλήματα άρθρωσης, διαταραχές στην ανάπτυξη λόγου και ομιλίας, διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές, πραγματολογικές δυσκολίες, μαθησιακές δυσκολίες, διάσπαση προσοχής, υπερκινητικότητα ( ΔΕΠ-Υ ), ειδική γλωσσική διαταραχή ( SLI ), διαταραχές ροής (τραυλισμός ), βαρηκοΐα, νοητική καθυστέρηση, διαταραχές φωνής.

Eίναι απόφοιτος του τμήματος Λογοθεραπείας του Τεχνολογικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Πατρών. Έπειτα, ολοκλήρωσε τις μεταπτυχιακές σπουδές του στο Παιδαγωγικό τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών στον τομέα της Ειδικής Αγωγής, καθώς και το «Πρόγραμμα Πρώιμης Αντιμετώπισης (Π.Π.Α.) - Εκπαίδευση στις Ειδικές Αναπτυξιακές Διαταραχές Λόγου και Κινητικού Συντονισμού» στο Κέντρο Κοινοτικής Ψυχικής Υγιεινής – Υπηρεσία Παιδιών και Εφήβων Καισαριανής-Βύρωνα της Α’ Ψυχιατρικής Κλινικής Πανεπιστημίου Αθηνών, κατά το οποίο συμμετείχε σε ομάδες θεραπευτικής αντιμετώπισης παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Έχει εκπαιδευτεί στην τεχνική Oral Placement Therapy (OPT) και σε ποικίλες μεθόδους παρέμβασης για παιδιά με Διαταραχή Φάσματος Αυτισμού, όπως Εντατική Αλληλεπίδραση (Intensive Interaction), Attention Autism και το Εκπαιδευτικό Μοντέλο Pyramid - 4day Functional ABA. Έχει ολοκληρώσει την εκπαίδευση στις μεθόδους SOS Approach to Feeding, The CAN-EAT Approach©: Ιατρική Προσέγγιση Και Μυολειτουργικές Θεραπευτικές Τεχνικές Στην Παιδιατρική Δυσφαγία, καθώς και στις μεθόδους Brick-by-Brick Programme (LEGO® based therapy) και Πρόγραμμα Εξέλιξης Σχέσεων Επικοινωνίας (Π.Εξ.Σ.Ε.) Γονέα – Παιδιού. Τέλος, η κλινική του εμπειρία περιλαμβάνει την αξιολόγηση και παρέμβαση σε παιδιά σε Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕΔΑΣΥ), δημόσιες σχολικές μονάδες για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, νοσηλευτικές μονάδες, κοινωνικές υπηρεσίες καθώς και κέντρα ειδικών θεραπειών, με ιδιαίτερη έμφαση στην πρώιμη παρέμβαση και τις θεραπευτικές ομάδες παιδιών.

Είναι απόφοιτη του τμήματος Φιλοσοφίας-Παιδαγωγικής-Ψυχολογίας του Εθνικού Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Έχει ολοκληρώσει την φοίτηση στο ετήσιο επιμορφωτικό πρόγραμμα Ειδικής Αγωγής του Ε.Κ.Π.Α. και έχει παρακολουθήσει πλήθος σεμιναρίων σχετικά με την αποτελεσματική παρέμβαση στη διδασκαλία παιδιών με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες. Ασχολείται με τη διδασκαλία τόσο σε ιδιαίτερα μαθήματα όσο και σε τάξη με παιδιά δημοτικού και γυμνασίου.

Είναι απόφοιτη του τμήματος Μαθηματικών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. Της έχει χορηγηθεί βεβαίωση γνώσης προγραμματισμού από το Μαθηματικό Ιωαννίνων. Ασχολείται με τη διδασκαλία τόσο σε ιδιαίτερα μαθήματα, όσο και σε τάξη με παιδιά δημοτικού, γυμνασίου, και λυκείου.

Έχει αποφοιτήσει από το τμήμα Φιλοσοφίας του Πανεπιστημίου Πατρών από το 2015. Είναι κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου Ειδικής Αγωγής, με εξειδίκευση στα προβλήματα του προφορικού και του γραπτού λόγου, του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου και φοιτήτρια στο μεταπτυχιακό «Σύγχρονες τάσεις στη Γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς» του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου. Έχει λάβει πιστοποίηση στα σεμινάρια «Διαπολιτισμική Εκπαίδευση για μαθητές με προσφυγικό και μεταναστευτικό υπόβαθρο» και «Σχολική βία και Εκφοβισμός» του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Έχει εκπαιδευτεί και πιστοποιηθεί στη Γραφή Braille και έχει πραγματοποιήσει την πρακτική της σε Τμήμα Ένταξης Γυμνασίου. Έχει εργαστεί ως παράλληλη στήριξη σε μαθητές με Διάχυτες Αναπτυξιακές Διαταραχές και απασχολείται στην εκπαίδευση από το 2014. Από το 2019 ασχολείται και εξειδικεύεται στην καθημερινή μελέτη παιδιών με ΔΕΠ-Υ, Νοητική Υστέρηση, Διάχυτες Αναπτυξιακές Διαταραχές και Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες.

Είναι απόφοιτη του τμήματος Εργοθεραπείας του ΑΤΕΙ Αθήνας. Η κλινική και πρακτική της άσκηση πραγματοποιήθηκε σε ψυχοπαιδαγωγική δομή, σε ειδικό σχολείο, αλλά και σε νευρολογική δομή ενηλίκων. Τα τελευταία χρόνια έχει εργαστεί σε κέντρα ειδικών θεραπειών και η κλινική της εμπειρία περιλαμβάνει την αξιολόγηση και αντιμετώπιση δυσκολιών σε παιδιά με Διάχυτες Αναπτυξιακές Διαταραχές, ΔΕΠ-Υ, Νοητική Υστέρηση, Δυσπραξία και Εγκεφαλική Παράλυση σε παιδιά ηλικιών από 1,5 έως 12.    Έχει παρακολουθήσει πλήθος σεμιναρίων σχετικά με την αξιολόγηση και την αντιμετώπιση δυσκολιών που άπτονται της εργοθεραπείας. Πιο συγκεκριμένα, έχει παρακολουθήσει την εκπαίδευση της Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης, σεμινάρια σχετικά με την αξιολόγηση και την αντιμετώπιση της ΔΕΠ-Υ, της Δυσπραξίας, της ΔΑΦ, σεμινάρια σχετικά με τις δυσκολίες Σίτισης και Διατροφής σε παιδιά προσχολικής ηλικίας και εκπαιδεύεται στην εκμάθηση της Ελληνικής Νοηματικης Γλώσσας.